综合素质评价怎么写才能反映个人的全面发展情况？以下是偏锋网络总结的综合素质评价的撰写框架和要点，适用于学生、员工等多种场合：

1．基本信息

姓名：被评价者的全名。

评价时段：本次评价覆盖的时间范围。

评价人：执行评价的老师、主管或负责人。

2．道德品质与公民素养（德）

描述被评价者在诚信、责任感、尊重他人、遵守规则、公共道德等方面的表现。例如：“该生／员工具有强烈的正义感，积极参与公益活动，展现了良好的社会责任感。”

3．学习能力与专业知识（智）

评估学习态度、学习成绩、创新能力、解决问题的能力等。可以提及学术成绩、专业技能掌握程度、参加的学术竞赛或项目成果。例如：“在数学学科表现优异，尤其在解题创新方面展现出卓越的能力。”

4．身体健康与体育素质（体）

反映被评价者的体育锻炼习惯、身体状况、参与体育活动的积极性。比如：“坚持每日跑步，参与校运会获得长跑项目第二名，展现出了良好的身体素质和运动精神。”

5．审美与艺术修养（美）

评价艺术课程学习情况、审美能力、参与的艺术活动或创作。如：“在音乐课上表现出色，能够独立完成简单的钢琴曲目演奏，审美情趣高雅。”

6．社会实践与劳动技能（劳）

分析社会实践经历、劳动观念、动手能力和团队合作情况。例如：“在社区服务中担任志愿者，负责组织多次环保活动，展现出良好的组织协调能力和团队合作精神。”

7．个性特长与兴趣爱好

突出个人独特才能、兴趣方向及对个人成长的积极作用。如：“对编程有浓厚兴趣，自学多门编程语言，参与开发的校园小程序获得广泛好评。”

8．综合评价总结

总结上述各方面的表现，给出综合性的评价和建议。可以是：“综合来看，该生／员工全面发展，特别是在学习能力和社会实践方面表现突出，建议继续加强体育锻炼，全面发展个人潜力。”

9．发展目标与期望

根据评价结果，提出未来发展的方向和期望，鼓励被评价者设定具体目标，持续进步。

注意在撰写时，保持评价的客观性、公正性，同时注重鼓励和正面引导，避免使用消极或贬低的语言。综合素质评价不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引，应当激发被评价者的积极性和自我提升愿望。

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